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　　就孩子而言，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方；就教师而言， 而临的则是如何为孩子解除疑虑，如何满足孩子迫切的期盼，并从身心发展的 许多方而为他们进入小学做好充分的准备，实现从学前教育到小学教育的顺利 过渡。在互动的过程中，让幼儿对周围一切填塞感激，主动表达着自己对幼儿 园的依恋，体验着合作与成长的怡悦，建构这调和的人格。

　　（3）提供跳棋、五子棋等让幼儿解放结伴下棋。（4）走迷宫（5）提供长短不 一的丝带让幼儿进行测量。（6）整理书包（7）尝试自己剥蛋.⑻提供纸、笔、 颜料等，引导幼儿继续完成《舉龟》的连环画。（9）泥工活动。（10）提供角 色头饰及相关的背景材料，幼儿自己布置场景，进行表演。（口）字图配对游 戏。

　　6、准备一本通讯录，让孩子学会写自己的名字，电话号码、家庭地址、电 子信箱等。

　　1、加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友情玩耍，有自我保护和 保护他人的意识。

　　1、情面创设“问题树〃，幼儿用绘画形式表现自己想了解的有关小学的问 题。

　　3、活动室可设一个〃向往角〃，引导幼儿运用多种材料表现小学校园，唤起 幼儿对小学的向往。

　　1、了解即将面临的入学变化一一幼儿园与小学的差异，运用绘画的形式表 现〃我眼中的小学〃，表达成为小学生的向往。2、探索有用整理物品的方法，尝 试按类有序地进行整理。

　　好担心、小学什么样、快睡吧，小田鼠、快快起床、一样不一样、慌慌张 张的莎莎、小机灵之歌、总是迟到的嘟嘟、一半先生、舉龟、焦灼的豆豆、鹅 太太洗澡、告别时刻、友谊地久天长、豆豆收藏家、我要谢谢你、亲亲秘密全 班福、毕业诗、毕业歌、喜悦的小学生、我会整理、我的计划表、惊喜留念 盒、许愿星、友谊互联网、滑梯的回忆、一路同行、幼儿园里的小学生等。

　　自抛自接球、民间跳绳（各式跳绳）、纸棒击球赛、户外赛跑（跑步）、 旗操（轻器械操）、踢毬子（抬腿）、一棒接一棒、飞快行动等

　　4、参加幼儿园举办的家长学校活动，听一听小学教师的介绍，为孩子做好 入学前物质、心理两方面的准备。

　　大班大孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折，实践 己经很“近〃了。这是一个分外的时刻，孩子们即将离开幼儿园。三年的朝夕相 处构成了人生初始最动人的画而；离别的依惜，升学的惊喜，交织成离园之际 的繁复情感。

　　在“爱的接力〃这个洋溢着感彩的主题里，我们营造温馨、感人的氛 围，给幼儿大胆表述自己内心想法的机会，为他们入学做好优良的心理准备。 同时需要在活动中运用生动的形象和故事，让幼儿发现自己的不良习惯并及时 纠正，培养幼儿的坚持性、合作精神、规则意识、自我服务等能力，养成优良 的行为习惯，为将来走进小学奠定基础。另外，我们还让幼儿园原本习以为常 的人、事、物顿时在孩子眼前新鲜起来。在情甘愿望的驱使下，幼儿与学习共 同体——幼儿园里的人或物进行着有意义的互动；做个惊喜留念盒，说句感谢 的话，学个朴素的愿望几分激烈，几许留恋，自在其中。